\u00abEs bac\u00e1n conocer los fen\u00f3menos del tiempo. Los datos los reunimos en la tablilla cuando llegamos al colegio, los comparamos con la informaci\u00f3n oficial y esperamos al d\u00eda siguiente para ver si var\u00eda o no\u00bb. Con sencillez en sus palabras, el alumno de octavo b\u00e1sico, Miguel Lepe, explica la labor que d\u00eda a d\u00eda realiza con sus compa\u00f1eros desde hace un mes. Miguel es uno de los diez alumnos de la Escuela Tumbes de Talcahuano que forma parte de la primera Estaci\u00f3n Meteorol\u00f3gica Escolar, que dar\u00e1 origen a la primera red de este tipo en el pa\u00eds, con cuatro estaciones en la Regi\u00f3n del Biob\u00edo.<\/p>\n
La in\u00e9dita iniciativa fue dise\u00f1ada por el Ministerio de Educaci\u00f3n, en conjunto con la Gobernaci\u00f3n Mar\u00edtima de Talcahuano de la Armada de Chile, la Facultad de Facultad de Ciencias Naturales y Oceanogr\u00e1ficas de la Universidad de Concepci\u00f3n (Fcnyo), Ingenier\u00eda en Marina Mercante de la Universidad Andr\u00e9s Bello y los distintos municipios donde se implementar\u00e1 esta red.<\/p>\n
Su objetivo es despertar el inter\u00e9s cient\u00edfico, aportar a la comunidad con un sistema de medici\u00f3n meteorol\u00f3gica y vincular contenidos presentes en el curr\u00edculo escolar de asignaturas como ciencias naturales o matem\u00e1ticas.<\/p>\n
\u00abEsto es maravilloso porque somos pioneros en la brigada meteorol\u00f3gica, y esto va a motivar a muchos ni\u00f1os porque lo que buscamos es que despeguen, que se animen a aprender. A trav\u00e9s de esta herramienta podemos integrar asignaturas y que ellos desarrollen habilidades de compromiso, responsabilidad que beneficia a los alumnos y a toda la comunidad de la caleta\u00bb, dijo la directora de la Escuela Tumbes, Ivonne Jorquera.<\/p>\n
IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n Durante la primera semana de septiembre, la estaci\u00f3n inici\u00f3 su funcionamiento gracias al aporte de las instituciones involucradas. Armada, por ejemplo, contribuy\u00f3 con el dise\u00f1o del proyecto, dos capacitaciones tanto para los alumnos como algunos apoderados y el armado de la estaci\u00f3n, que cuenta con un patio meteorol\u00f3gico con bar\u00f3metro, term\u00f3metro, psicr\u00f3metro, anem\u00f3metro, pluvi\u00f3metro y sensor UV, adem\u00e1s de una estaci\u00f3n autom\u00e1tica para consulta del registro en l\u00ednea, aportados todos por la Direcci\u00f3n General de Aguas, la UdeC y la seremi de Educaci\u00f3n, por medio de recursos SEP.<\/p>\n \u00abNos explicaron en un comienzo c\u00f3mo funciona y de ah\u00ed uno ya lo hace solo. Se me ha hecho f\u00e1cil aprender a trabajar con los distintos instrumentos y sirve para aprender m\u00e1s en asignaturas como Ciencias, donde est\u00e1n pasando lo mismo. Fui una privilegiada al aprender sobre esto y poder ense\u00f1arles a los otros ni\u00f1os que forman parte del taller\u00bb, cont\u00f3 Cheryl Y\u00e1\u00f1ez, alumna del recinto inaugurado tras el terremoto en 2010.<\/p>\n \u00abPatrocinar iniciativas como esta tienen una enorme significaci\u00f3n, como acercar la ciencia a los estudiantes. Esta experiencia que permitir\u00e1 tener el conocimiento pr\u00e1ctico robustece el plan curricular que est\u00e1 dise\u00f1ado y vincula de manera directa a la escuela con su comunidad\u00bb, manifest\u00f3 Sergio Camus, seremi de Educaci\u00f3n.<\/p>\n \u00abIdeamos un camino distinto a partir de los procesos educativos, lo que nos est\u00e1 dando la raz\u00f3n. Debemos incorporar la educaci\u00f3n como centro del desarrollo humano y la implementaci\u00f3n de esta estaci\u00f3n reafirma esa idea y nos obliga a mantenernos constantemente renovando las metodolog\u00edas. Las alianzas estrat\u00e9gicas en materia educacional es virtuosa ya que el conocimiento lo ponen en pr\u00e1ctica con sus familias, principalmente del mundo de la pesca, para su d\u00eda a d\u00eda\u00bb, complement\u00f3 Gast\u00f3n Saavedra, alcalde de Talcahuano.<\/p>\n PROYECCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n La inauguraci\u00f3n de la primera estaci\u00f3n dar\u00e1 paso a la implementaci\u00f3n de la red de observaci\u00f3n meteorol\u00f3gica de escuelas costeras con tres estaciones m\u00e1s de aqu\u00ed a fin de a\u00f1o.<\/p>\n \u00abIngenier\u00eda en Marina Mercante de la Unab aport\u00f3 con el instrumental necesario para el Liceo Trapaqueante de Tir\u00faa; pr\u00f3ximamente iremos a hacer las capacitaciones e instalar los equipos. Tambi\u00e9n se sumar\u00e1n el Liceo T\u00e9cnico Acu\u00edcola Filidor Gaete de Llico, como parte de un programa de ciencias, y la escuela Taucu de Cobquecura, gracias al apoyo del Centro Interdisciplinario para la Investigaci\u00f3n Acu\u00edcola (Incar)\u00bb, detall\u00f3 el teniente 1\u00ba Gonzalo Concha, jefe del centro Meteorol\u00f3gico de la Gobernaci\u00f3n Mar\u00edtima de Talcahuano.<\/p>\n Adem\u00e1s, la iniciativa podr\u00e1 aportar en el futuro a investigaciones universitarias. \u00abEste es un trabajo colaborativo que busca incentivar a los alumnos para posteriormente poder recibirlos en las universidades. La proyecci\u00f3n nos ayudar\u00e1 para conocer comportamientos en puntos de la Regi\u00f3n y ojal\u00e1 poder juntarlos en una base de datos para poder hacer estudios espec\u00edficos\u00bb, cerr\u00f3 Margarita Marchant, decana de la Fcnyo de la UdeC.<\/p>\n \n Fuente: El Sur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00abEs bac\u00e1n conocer los fen\u00f3menos del tiempo. Los datos los reunimos en la tablilla cuando llegamos al colegio, los comparamos con la informaci\u00f3n oficial y esperamos al d\u00eda siguiente para ver si var\u00eda o no\u00bb. 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